过度贪玩的背后不只是孩子的问题

常德天恩心理中心

命运是无数个选择连成的线。

小玲，15岁，高一女孩。小学三四年级时，听不懂数学课，那时就觉得学习压力大，对学习没有兴趣。五年级时，父母离婚，小玲归爸爸抚养，但离婚后的爸爸性情大变，不仅没好好照顾小玲的生活，爸爸还会经常家暴小玲，后来发展到小玲每天被家暴，那时，小玲情绪不稳，心情烦躁，没有心思学习。在学校，因为成绩差，学习反应慢频频被老师批评。小玲觉得无论自己怎么表现都没有人懂，也没有人在乎，对上学非常抵触，后来有好长一段时间没去学校。初一时跟着妈妈一起住，情绪上好了很多，对学习也没有那么讨厌了。初二时，课程一下增加了不少，同学们的学习状态呈现两极化，读书的同学对书本更加关注，人际交往相对减少，不读书的同学厌学情绪严重，不读书、玩游戏、逃学现象比比皆是，小玲因为成绩不好，上课听不懂，也没有朋友，在学校基本被边缘化，和同学们的关系很生疏，渐渐又萌生了不想上学的念头。初三时无法跟上班，休学了大半年，高一开学时去报到了，但是没去学校上课。小玲自卑情绪严重，对自己的情绪非常压抑，偶尔就会有自残的想法。

小玲的成长经历特别让人心痛。小玲远离正常学习生活轨迹不全是她个人的原因，而是受父母关系的影响，缺少父母的关爱，出现问题后缺乏老师的及时干预和引导而逐渐变化的典型案例。作为父母和老师，必须对每一个生命高度负责，对生命有高度的悲悯和使命感，生命才会健康成长。

小岳，今年14岁，初二男生。小岳从小由爷爷奶奶带大，老一辈的教育方式比较宠溺，小岳的性格也变得有主见且以自我为中心。上小学后，父母参与对他的教育，爸爸对小岳比较严厉，不听话时会打他，觉得男孩子不能带得太精细，不太喜欢跟孩子讲道理，但随着年龄的增长小岳越来越叛逆，打他就不起作用了，他会反抗，会和父母起冲突。父母对小岳的学习要求特别高，无论他的成绩多好都不能满意，即使考第一名也不满意，也会挑出毛病，这让小岳非常反感。

进初中后，学习压力剧增，作业很多，睡觉的时间太少，小岳感到不适应。小岳成绩一直不错，亲戚见面会夸他，老师对他有很高的期望，由于压力太大小岳休息不好，有时会失眠，这时，小岳就通过玩游戏来缓解压力。晚上打游戏导致精神状态不好，上课时无法集中注意力，体质变差，从而影响到学习成绩。

现在小岳沉迷游戏已经3年了，一开始还能控制玩的时间，后来就上瘾了，只要制止他玩手机，他就会情绪崩溃，大发脾气。现在因迷恋手机，连学校都不想去了。因为上学断断续续，成绩下降明显，对小岳的打击很大，心理压力也很大，觉得自己很没用，无法面对所有人，想不玩游戏又戒不掉也让他很焦虑。

小岳的性格像爸爸，比较强势，所以对管教很敏感，在家会经常和父母发生争执。小岳父母对他要求和期望过高，对他造成了很大压力，导致小岳对自己不满，加上小岳本身抗压能力较弱，在面对压力和挫折时受到打击后一蹶不振，后将压力转移到游戏上，成绩变差之后使之压力更大，导致了恶性循环。所以要改变小岳的问题，除了对小岳减压，转移对游戏的专注力，制订合理的学习目标，作为父母，也要改善自己的教育方式。

沉迷网络、过度玩乐的孩子前途和未来令人担忧，他们青涩稚嫩却好似老练江湖，年龄幼小却出没于不合时宜的场所、沉迷于不合年龄的事，十三四岁意气风发的少年志不在山川星河，却恣意沦陷在日复一日的享乐贪玩，他们的生活方式和内容触目惊心：抽烟喝酒、打牌游戏、夜不归宿、早恋、飙车、出入酒吧、酒店开房、租宝马奔驰出去旅游……他们这个年龄最该做的事上学，于他们而言成了最陌生的事。他们普遍反映在外面玩的时候很开心，在家里就会觉得很压抑很无聊。很多孩子刚上小学时成绩也都还是很好的，到了中高年级甚或初中开始出现厌学，进而导致接下来混迹社会的早期形态。

孩子发生这么大反差的现象令人痛心，背后的原因更值得父母和教育者去探究。大量研究成果表明，这个源头最终离不开家庭这块孩子赖以生存的土壤，教育方式的不当、父母的缺席、家庭关系、亲子间的缺乏沟通、不了解孩子心理等等，这其中任何一点都会对孩子产生深刻的影响，触发命运转折的可能。

所有的父母老师都望子成龙望女成凤，都希望孩子们健康成长。贪图玩乐背离了父母和老师的期望，背离了社会的期望，使得自己和父母、和老师同学的关系特别糟糕。人的欲望是无穷尽的，当飙车喝酒成为习惯感觉不到刺激，就会不断提高自己的需求，很可能就会去敲车偷车，在不断满足需求的过程中，踩到法律的红线，逐渐沦落成为社会的边缘人。孩子的成长，离不开家庭、学校和社会综合作用的教育合力。如今物质格外丰富，电子产品渗透生活的每个角落，人际关系甚至家庭关系复杂易变，教育内卷严重，如何让我们的下一代顺利成人、很好地成才，值得每一个人深思。

山海自有归期，风雨自有相逢，意难平终将和解，万事终将如意。惟愿理解和爱像一粒种子，播撒在每个孩子的心灵，悄悄开启他们向阳而生蓬勃的生命。