走近问题孩子

常德天恩心理中心  周友兰

穿过熙熙攘攘的市区，最后经过一段几公里蜿蜒曲折还伴随着一路田园风光的长江防护提，问题孩子的集中所在地-----特训学校坐落于此。宁静的自然风景和新鲜空气给了孩子们不一样的环境，也让他们从这里开始不一样的生活。

心理专家邓协平老师每周来学校一次，定期给同学们做心理体检。作为随行的心理老师，我们也有幸了解到孩子们来学校之前真实的故事。

 被送来特训学校的孩子几乎都是因为各种各样的原因已休学在家，有的甚至已有几年未曾走进学校，其中的成长经历让人泪目，让人沉重。

 十多岁的抑郁症女孩胡某，从记事起就开始承受不幸婚姻的父母压力下的指责和打骂，七八岁时经历家庭破裂，进入小学后因个性柔弱常受同学欺负。在学校没有朋友，在家里恐惧与孤独伴随，姑妈家的姐姐是这个可怜的孩子唯一的温暖。内心的痛苦无处派遣，手腕上多次自残的伤疤是她获得解脱的方式。

 15岁的小颖天资聪明，小学阶段虽然贪玩但仍能保持年级前十的成绩。初中后认识了一些不良青年，由此开始了混迹社会之路，学校渐渐变得遥远和陌生。

  14岁的敏儿，直到毕业一直保持着深圳市某小学年级前三的荣誉，但因为校园欺凌事件，产生严重焦虑恐惧伴有抑郁情绪，已休学在家一年。曾经的骄傲和梦想成为过去的辉煌。

 表达能力突出、思维能力清晰的18岁高三小伙凯子的故事特别让人惋惜。本来成绩不错有清晰目标的他，因为疫情大背景下的网课而沦陷于手机，大好前程由此远去。

 让人印象深刻的16岁晓晨，来自于富裕的高知家庭，见识广博有独立见解。对比国内外的教育体系，觉得国内教育不能达到自己受教育的目标因而退学。

 学校里更多是像彦雨这样的孩子，该是读书的年纪便不想上学，在家里每天一个人玩手机打游戏，在外面认识的同伴也同样是不读书天天玩的孩子。夜不归宿是常态，酒店网吧酒吧是他们常出入的场所，小偷小摸是他们赖以生存的经济方式。小小年纪错位的过着成人的生活。

 我听着各样的故事，也感受着各样的家庭。不知这一个个稚嫩身影的背后，那些充满爱意的目光、传递爱意的双手，是否有一个智慧的灵魂，这个灵魂看得见孩子的忧伤，听得见孩子对于陪伴的呐喊、对于理解的呼唤。即使是十五六岁个头高高的大男生，也在倾诉着从小一个人在家面对每天天黑后黑漆漆的孤单，只能打游戏排遣的伤感；躁狂与抑郁交替的背后，是无意中发现相依为命的爸爸要重组家庭的震惊，无处诉说只能深埋内心的被遗弃的深深害怕和伤心；七八岁就被父母寄住在是姨妈也是严格的班主任的家里，懂事的孩子知道父母都是为了自己的学习好，再不情愿也隐忍了两年，可是父母可曾知道那两年的每天晚上都是孩子蒙着被子的哭泣、有家却不能回的委屈和难过......长期的压抑形成了他今天突出的双相情感障碍，不得不休学在这里进行训练和治疗。

 每一个新生命的降临都饱含父母浓烈的爱和新生的希望。然而，孩子们顺利到达成人成才的终点，这一路却十分不容易。父母只有了解孩子每个年龄段的发展特点和心理变化，才能更好的支持到孩子的成长。同样作为两个孩子的母亲，我非常理解全球经济时代的今天，父母们生存环境的艰难，但是养育好孩子却是我们更加重要的责任。这个责任，是学习，是成长，也是新生。

很多家长说，孩子的表现虽然反常，曾经令他们大惑不解陷入深深的烦恼和痛苦，但也正是这个契机，让他们有机会反思自己的教育方式。

爱，是最好的教育。期待在父母、老师、教官等教育合力的土壤中，成长出一个个蓬勃绽放的生命！