怎么让父母更好的帮到孩子
常德天恩心理中心
老师：我已经跟孩子的父亲交流沟通过了，现在我想跟母亲也交流一下有关孩子的情况。双方的信息结合在一起，才能更好地了解孩子的情况。我们按照时间的顺序来说一下孩子的成长经历，从幼儿园到现在，比较详细的情况。
母亲：孩子小时候的情况还算是正常的，在上幼儿园的时候性格就比较内向，不爱主动与人打招呼，有时候在外面见到熟悉的同学，都不会主动跟同学打招呼，比较被动，要等别人主动来叫他。
老师：所以说孩子性格是比较内向和被动的。
母亲：是的，上幼儿园的时候我们也不会很在意这方面的问题，因为他是全班最小的，我们也觉得可能是他年龄小的问题。到了上小学的时候，他跟上幼儿园的时候还是不一样的，他会主动地跟玩得好的同学一起打篮球，主动性还是有的。小学毕业典礼的时候他还是主持人，报幕等这些工作都是他在做，老师为此还表扬他工作很认真负责。下雨的时候他会一个人主动把国旗收起来叠好放在休息室里面，老师说见了这么多的孩子，我们家的孩子是第一个主动把国旗收好的。所以孩子有些方面还是很懂事的，我们也感到挺欣慰的。还有一次是二三年级的时候，他们班级里面要出板报，他也是负责写这个板报的，当时板报用的是水彩笔，比较难擦，他就用自己的衣服擦黑板，那件衣服都洗不干净了，我当时就说你怎么不用抹布擦，他说当时没有抹布，我们做家长的没有表扬他，也没有批评他，但他能够这样做也是挺难得的，换做是我我也不会用我自己的衣服擦。
老师：那孩子在小学时候的性格是乐于奉献的，比较有担当的，也敢于负责的，不矫情，为人很真诚。
母亲：是的，他的缺点就是在面对社会上一些比较负能量的事情的时候他不懂得怎么面对。
老师：他也是比较有正义感的。
母亲：是的，就比如说我们做大人的有些想法和行为不是很正能量的话，他也是会说我们的。
老师：他在小学时候有没有玩得比较好的朋友。
母亲：有，他们小学毕业的时候他会跟几个玩得好的同学一起去吃饭，到公园玩，还有就是看看电影，我觉得他还是有朋友的，也能融入到集体里面去，在朋友中他不是很外向的人，但他也是有很多同学喜欢跟他玩的。
老师：在小学的时候他有没有发生过很难堪，很难受的事情。
母亲：我记得有一次下雨天，他不小心摔倒了，周围的同学就笑话他，他当时就发脾气了，还把旁边的东西摔了，他是那种遇到事情容易冲动的，他不像有的孩子摔倒了就灰溜溜逃跑了，他在那样的情况中比较容易发脾气，可能孩子都会有很强的自尊心吧。还有一次就是他在外面被人欺负了，他也没有跟我们说，在我看来你没有跟我们说是不是因为这件事你是可以承受的，你可以扛住这件事情，如果你跟我们说了，我就会去找老师同学沟通，看这事情怎么处理。这孩子从小到大还是经历了一些事情的，在他读五年级的时候我给他报了一个夏令营，是锻炼锻炼身体，减减肥的，他走的时候是生活老师带他进去的，我和他爸爸在外面看着他，他走到大厅的时候默默流了眼泪，那种眼泪就像是成人分手分开时候的那种眼泪，也不像是孩子大哭大闹那种眼泪，我看到之后觉得这孩子还是很有感情的一个孩子，你如果跟他沟通好了还是对你很有感情的。没想到现在变得这么难以沟通，爱发脾气。我们孩子最大的问题就是发生事情了没有第一时间跟我们沟通，我们也不晓得孩子的真实情况。
老师：孩子小学时候的成绩如何。
母亲：成绩中等，他的成绩不算拔尖，但他学东西又不吃力，学霸型的孩子那是不可能的。
老师：那他在小学时候的补课情况怎么样。
母亲：像我们这种比较好的学校，补课肯定是要的，但是没有很过分地补课，跟其他孩子差不多，补一天休息一天这样的。
老师：那孩子进入初中的情况呢。
母亲：我们再说一下小学的情况，我觉得小学的时候应该不会给他带来太大的伤害，因为我的工作也是在他上的学校里面，他比较爱吃，也有点胖，也比较爱喝牛奶，我就每天给他订了牛奶，他每天都会来我办公室找点吃的，我的办公室也会有点零食留给他吃，从这方面来看的话，他应该没有受到什么伤害吧，在小学阶段过得也是挺开心的吧。
老师：好的，我们说说初中的情况。
母亲：刚上初中的时候老师对他还是很好的，过了半个学期老师找我聊天说我们家孩子身上的品质是很难得的，老师说现在有的孩子说话比较滑头，我们家孩子非常的真诚、实在，说过的话就一定会做到，做不到的就不会说，这一点上是比较难得的，这是他老师亲口跟我说的。还有就是老师在班级里面问哪位同学是住在文具店附近的，可以带点笔记本过来，我孩子是第一个举手的，他说我们家旁边有文具店，我叫我妈妈带过来，我把笔记本买了之后我就说这些笔记本就算是妈妈为你们班级出的一份力，这个钱妈妈自己出了，他就说不行，这个是用班费买的，该怎样就怎样。我觉得在这点上我孩子的观点就和我不一样，最后他们老师还把钱给我了。他的观点也是很难改变的，不是说想说服就说服的，他对他的想法还是很坚持的，很坚定的。还有一次让我重新认识他的就是有一次他考试考好了，老师表扬了他，还奖励棒棒糖给他，我说妈妈也奖励你一样东西，你想要什么，他说我想要吃两个烧饼，两块钱一个的烧饼，别的孩子肯定会抓住这样的机会狠狠地要一件大的东西，没想到他这么接地气，居然提的要求这么低，这也让我重新认识了他，有时候他的行为就让你觉得这孩子还是不错的。有时候做事还是很让你感动的。
老师：你的孩子的性格非常具有他的特点和特征的，也可以说非常有个性的孩子。你孩子有这样的性格特征更多的是天性，天性占主要的成分，还有就是后天环境形成的这么一个性格特征。
母亲：我跟他爸爸的感情还是很好的，我们也不像其他的家庭存在离异，不良恶习这样不好的事情，我们给他营造的家庭氛围，家庭教育还是很好的，从小每年也都会带他出去旅游，跟他的沟通也还是很好的，有时候就是在一件事情上意见不一致，他也是非常坚持他的看法，一点都不会让步，我有时候也不懂怎么跟他对话，是顺着他还是直接跟他杠上，我几乎都是陪在他身边的，我和他爸爸除了正常的上班，没有什么不良爱好，他爸爸没有多少时间陪他，因为要工作，其余时间都是我围绕着他，生活环境和教育环境都不是很差，我也不知道他为什么会变成今天这个样子。
老师：孩子从生下来就一直是你带的吗。
母亲：他生下来的时候我请了一个阿姨，带到了两岁，因为我身体不好，所以一般都是阿姨带的。过了两岁之后上小学之前就是爷爷奶奶带，外公外婆带，老人带的比较多。上了小学就是我自己带了。
老师：你后来自己带的话孩子对你会有疏离感嘛，还是很亲近的？
妈陈：我也会注意这点，睡前会给他讲故事，聊聊天之类的，到了四五年级的时候让他一个人睡的时候他就会比较有情绪，有点闹脾气。
老师：按照你的描述来看，两岁之前是阿姨带的，在他的潜意识里面他对这个阿姨是不怎么认可的，他认为妈妈陪同他的时间太少了，当然这是孩子对大人的误解，我们现在就是要一点一点解除孩子对父母的误解，因为孩子的感受毕竟跟大人是很不一样的。还有就是爸爸常年在外工作，陪同的时间也不是很多，在心理依赖上对父亲也是不亲近的，从跟他的访谈我有了解到，爸爸回家之后就是看电视，做别的事情，没有跟孩子有更多的交流，这也是问题所在。他读初中的时候是住校还是走读的。
母亲：他没有住过校，一直都是在我们身边，没有离开过我们。
老师：进入初中之后跟你们的交流多不多，有什么异常的地方，学习上还有生活上。
母亲：初三的时候交流得比较少，因为要中考了我们也理解他，也不会过多干涉他，他每天都会做作业做到十一二点，平时很少说话，没有交流，就是很少有多余的时间聊其他事情，学习上也是比较累的。学习上的话，一开始进入初中还是挺好的，慢慢地成绩就下降了，到了初三又换了一个班主任，是一个男老师，可能没有女老师那么呵护，他心理也是有点落差感的吧，还有就是英语成绩下降了，之前那个老师英语基础抓得比较严，换了一个老师学习方式不一样了，成绩就有点受到影响，那段时间他就有点不自信。还有就是入团的时候，我一个朋友是专门负责入团的事情的，当时我那个朋友就把入团申请书给了我孩子，但我孩子一直没交，快到截至时间了，我孩子还是没有把申请书交上去，我朋友就打电话问我，我这才知道的，他没跟我说入团事情，然后我就跑过去问他，他说是我找关系让他进的，他不想靠关系进去，我一直跟他解释说不是因为关系，没有这层关系你也可以进去，本身你的条件是允许入团的，他对我的话就没有放在心上。我记得之前在班级里面他入选了一个班干部，他们同学就说是因为我在学校工作他才可以当上这个班干部的，我儿子对于这种话一直都是很在意的，我也一直跟他解释妈妈在学校工作对你来说只是锦上添花，你本身也是有资格竞选这个班干部的，无论怎么说他就是不理解，我孩子对于这样的话就比较在意，对于找关系干什么事也是比较在意的。
老师：除了这个事情还有没有其他事情是让孩子感到困惑的。
母亲：就这个事情他有跟我说过，他说妈妈我不想你当老师，不想你在我们学校当老师。对于他这句话我还咨询了很多同事，我们其他同事的孩子也是在这个学校读书，为什么别人就没有这样的想法，我还为此苦恼了一段时间，还看了有关这方面的书籍。关于这个点我也不知道怎么跟他沟通。
老师：对他来说，靠关系而不是靠他自己的努力这个事情让他感到很不光彩的事情，他也接受不了这样的事实，靠关系得到的东西是在否定他的实力和能力。
母亲：导致后面我都不敢说我认识了谁，因为他也比较在意这一点。
老师：那我们再说说高中的情况。
母亲：在他身上是发生了很多事情的，他的每一点每一滴我都很了解。我孩子身上的缺点不多，就只有两三个，但就是这两三个就足以影响他很多事情，其实每个孩子身上都有毛病，都有缺点，但这两个缺点太大了，才会让他有这样的脾气和行为。我记得初中的时候有一次他在写作业写得很晚，但有些试卷老师是不改的不讲的，我说你可以选择性得写，抓重点写，当时他就说我们班的同学都会把所有试卷都写完，我听到这句话也是挺欣慰的，这个班级的学习氛围还是挺好的。我也不敢跟他争执，因为他认准的事情是不会改变的，他的一些看法也是不容易改变的。
老师：高中还有什么是事情嘛。
母亲：高中也是发生了很多的事情。他不太认可高中的一位老师，对那位老师有点意见，我也有了解过那位老师，那位老师的气度没有那么大，他的视角也比较狭窄，他喜欢油腔滑调的孩子，比较会说话的孩子，对于我孩子这样的性格他可能不太认同，也不太喜欢，但是我觉得每一位孩子都是有他的闪光点的，不能以一种标准来看待一位孩子。
老师：也就是说这位老师不是很宽容，也不是很宽厚，对于老实、沉闷的孩子他就不予理会。
母亲：是的，所以这一点上对我孩子影响还是挺深的。有一次这个老师记我孩子迟到七秒钟，我觉得这个事情就太过于计较了，七秒钟也太讲究时间效率了，对于一个孩子来说，你可以说你迟到了七秒钟，但老师可以原谅你，不止一次，他还记我孩子迟到了十五秒钟，我孩子对这种行为就感到很不理解，就有点不认同这位老师，平时老师在课堂上给孩子讲的道理，我孩子也是不怎么听得进去，因为他说老师在私底下不是这样的，老师是一位两面三刀的人，所以我不喜欢他。导致后面老师对我孩子说有本事你天天迟到，孩子嘛肯定会赌气的，就真的每天都迟到给他看，我也不知道怎么办才好，这是孩子的问题还有老师的问题，我们都没办法去沟通。
老师：这多多少少是老师的教育方式有点不适用于你家孩子的。
母亲：就为了迟到的事情老师就叫我们家长过去学校，都读高中了还请家长，孩子多少会有点不高兴，他就当着我们所有人的面，质问老师你为什么叫我爸妈过来，就为了这点小事叫家长，老师对于学生这样的质问肯定是不高兴的，所以老师也不是很喜欢我们孩子。
老师：好的，你看看还有什么特别的事情没有。
母亲：他特别喜欢打篮球，每天放学之后还会打一场篮球才回家，我们也是非常支持他的，还让他报一个篮球俱乐部，而且他对于交朋友也是很有原则的，乱七八糟的朋友他是不交的，有一次同学过生日，邀请他去玩，我也是很乐意让他跟同学一起交往的，但那天晚上没到九点他就回来了，他说他们要去夜总会玩，那种地方未成年人是不能进去的，所以他回来了，对于他这点我还是比较高兴的，因为没有人能够左右他的想法，他也不喜欢去乱七八糟的地方玩，还是比较有原则的孩子。他平时问我要零花钱请同学吃饭我还是比较支持的，我还是希望他跟同学多交往，他平时对衣服什么的也没有什么要求，都是买什么穿什么，就是喜欢买篮球鞋，还有就是他喜欢穿暗色系的衣服，不太喜欢穿亮色的衣服，不知道是不是跟性格有关系。他有时候也会跟我说他很烦躁，有些情绪不懂怎么面对，对于一些社会上比较负能量的东西，他也不懂，也不能理解。我这个孩子我是从小看着长大的，他真的是一个很善良、很真诚的孩子，现在这样的孩子也比较少有了，但我想让他拥有一些比较实际的、比较符合这个社会的想法就有点心有余而力不足，我也不懂怎么去改变他，就是左也不行右也不行。如果没有惹他生气的话他跟我沟通还是很好的，他点外卖的时候也会给我点一杯奶茶，我也会欣然接受，也没有说不用了什么的，对于他这种行为我还是比较认可的。但他跟他爸爸的问题我就没办法解决了。
老师：爸爸因为常年在外面工作对他的陪伴就比较少，小的时候也没有过多的交流，无论父母的陪伴问题还是孩子的个性问题，这都不是什么简单的对错问题。你孩子的性格特征是天性地比较刚正，比较正直，他不能接受不规则地、不规矩的事情发生，看到不公正的事情他是比较反感的，甚至是发生在自己身上获利也是不允许的。他说话、做事方面不够圆滑，就会让他很吃亏，对于发生不公地，他看不惯的事情他就会有情绪，情绪一旦发泄不出来，他就会变得很躁狂、很急躁，甚至是出现情绪障碍。我跟孩子访谈过几次，跟孩子的父亲也访谈过，现在跟你交流我是收获很大的，你的孩子的个性问题是非常独有的，不能简单地说好或者不好，但是长期处于这样的个性会让孩子受到伤害，在人际关系方面，就不会主动与人交往，因为大家不理解他，他也不理解他人，长期的情绪问题就会影响学习，就会影响生活，甚至影响亲子关系。我简单地跟你家长说一下孩子的情况。首先，孩子受到的第一个伤害就是在六年级毕业的时候，让他去学校里体育老师组织的篮球班，比他年长的几个孩子，也是旁边刚被合并的一个中学的学生，几个拉帮结派的也在班上，你的孩子缺乏与人交流的经历，犯规后直接被那几个初中生殴打。旁边的体育老师也拿他们没办法。被打完，他们说告诉父母你就完了。这件事情对孩子的伤害还是挺大的，因为他的性格比较犟，也比较刚正，就算被打了他也不会告诉爸妈。
人的性格虽说是先天造成的，但后天发生的一些事情也会影响他的性格特征。还有一个就是在初中的时候，虽然当时孩子的成绩很好，但无意中得到了一个学生会的一个荣誉奖状，他认为没有做过什么对学生会有益的事情，对于这个奖状他是觉得不该属于他的，但是其他同学就嘲笑他说是因为你妈妈有关系在学校你才能够获得这个奖状，对于这个事情他也是感到很苦恼，内心很有怨言，他也不希望同学看不起他，他也觉得同学都在孤立他，嘲笑他，不与他交往。其实有时候可能不是同学孤立他，而是因为他内心有这个压力他就觉得同学在孤立他，同学什么样的行为他都觉得是在看不起他，是他本身对于别人说他靠关系这样的说法很敏感，也是很沮丧的。他也是比较有自尊心的孩子，所以这件事情对他来说也是刺激很大的，甚至那段时间他想到过自杀，上去过学校教学楼顶。如果不进行心理访谈，孩子的很多事情是没有人知道的，连父母都不知道。孩子本身就产生了很多的错觉，有不少误解同学和父母的地方，我们要做的就是解开孩子的心结。对于他而言，他对于他的升学也是有怨言的，他认为进初中和高中都是找关系进去的，按照他的个性他就觉得不应该这样，这是违背他意愿的，所以他把这些错误怪在了父母身上。
母亲：我们是有关系在这个学校，但是在进去的时候会有分班考试，他考到了全校一百多名，全校五六百名学生，他这个成绩是完全不用靠关系进去的，只是他觉得他是靠关系进去的。其实刚进入高中的时候还是很好的状态，高一后发生了一些事情他就有变化了，学习，脾气，人际交往方面就有变化了。
老师：还有就是对于体育老师打了他，你没有采取任何的办法，而是原谅了这个体育老师，在这件事情上他也是有怨气的，觉得父母好像没有帮他，这件事情你应该知晓了吧。但孩子的想法总归于是孩子的想法，他就觉得父母没有站在他这边而是站在体育老师那边，对于他来说内心也是不舒服的。
母亲：那件事情是因为当时学校的校长，副校长，还有班主任来到我家就想好好沟通这件事情，就算我们不原谅也是没有办法的，我们只是希望不要再发生这样的事情了，当时我们作为家长也是有情绪的，但一直闹下去也不是办法，所以当时就算息事宁人了，孩子我知道他觉得我们做得不妥，我们也不会任由孩子的想法来。
老师：孩子所就读的是贵族学校，里面的不少孩子家庭背景要么是有钱的要么是有地位的，不免就有很多调皮地、不守规矩的孩子，而在贵族学校里面，它的考试升学是积分制的，平时学习情况课外活动资料很重要。他说学校里平日里他辛辛苦苦做的资料一下子就被其他同学给抄了，拿走了这些情况都是有的。你孩子非常刚正不阿的性格是很看不惯这样的行为的，所以他是很难受的，内心很痛苦的。孩子的个性是不适合读这样的学校的，只不过我们家长不知道，孩子自己也不说，环境对于孩子来说还是很重要的。关于他人际交往障碍的问题，其实他自己也有担心的，他不懂得如何交流，不懂得怎么开口主动与人交流，而且他是希望有朋友的，在这个年纪都是希望有朋友的陪伴的，所以他通过打篮球来结交朋友，但是他又不懂得用语言表达，这就是他最大的不足。我与孩子父亲交流过他的网瘾问题，他还不存在严重网瘾问题的，因为人际交往问题，情绪障碍问题不想上学，在家的时间他没有过多地玩手机，玩游戏，他非常喜欢浏览国内国外的时事政治，关于疫情，关于美国的一些新闻报道，所以他并没有过多沉迷于网络，他就不构成网瘾。
母亲：是的，他是很喜欢看新闻之类的。
老师：你家孩子还是处于比较单纯的阶段，没有什么不良行为和不良思想。对于孩子心理健康水平的提高，还有恢复他与你们的这个友好的亲子关系，与他人的人际交往关系之类的问题，我是充满信心的。通过心理咨询让他说出内心真正的想法，最真实的想法，了解孩子，这就是心理咨询的意义。父母和其他人是很难让他开口的，我们接下来会逐渐化解他内心的误解，对于学校老师也好，同学也好，对父母也好，让他重新恢复正常的认知能力，正常的人际交往能力，误解一旦解开他的内心就不会有那么多怨气，也不会变得易烦易怒易燥，很多事情也都会迎刃而解了。那么通过我们对他的心理辅导加心理咨询，不说以后能够让他学习得多好，起码让他能够有能力在这个社会中正常生存下去。
母亲：是的，因为读书只是阶段，未来还有很长的路要走，我相信我们孩子还是可以变好的。
老师：是的，在这里的孩子有些是有不良品行的，但你家孩子目前是没有这样的情况的。
母亲：但是他如果回来了我们要怎么做呢，这是我比较担心的问题。
老师：我们做心理咨询，心理辅导，更多的是家庭心理辅导，我今天也是对你母亲做了一次家庭心理辅导，孩子回去之后除了对他陪伴和爱之外，还有真正了解他，了解他内心真正的想法，这个时候就需要专业的心理咨询师做专业的心理辅导，依据他的性格特点要对他有适合他的教育方式，孩子的性格有他独有的地方，孩子的品质是好的，只是在某种事情上比较有想法，坚持自己的想法，有点偏执，这不是很大的心理问题，所以我对你家孩子还是很充满信心的。
母亲：从孩子走的那天开始到现在我就没有吃过一口好饭，没有心思吃饭，对我们家孩子还是挺不放心的，我相信你们的专业，相信你们老师，但是有时候事情的发展情况也是难控的，但是今天邓老师说我们孩子有希望变好我还是很惊喜很开心的。
老师：孩子的问题也不是很严重，因为他长期处于不适合他的环境和氛围中，他的内心是很压抑的，内心也是有情绪的，长时间下来就变得易烦易怒易燥，就比较容易发脾气，比较容易冲动，后期就出现了与父亲对抗，拿刀威胁父亲这样的行为，对于他这样的行为他自己也是不清楚的，也是说不明白的，长期不好的情绪压在心里，当有那么一件事情触发到他了，他的情绪就一下子在那一刻爆发出来了，他的本意也不是这样的。想要孩子得到很好的改变，这是一个缓慢的过程，需要一个比较长的周期，一到三年的周期，因为孩子的心理问题存在了很久的一段时间，那么想要恢复到正常是有一个较长的过程的，就像是我们生病一样，得慢慢治疗，好好疗养，才能够康复的，这是急不得的，在这一点上希望我们家长要有所心理准备。
母亲：对，等他回来之后我们还是需要好好陪伴他，也是一个漫长地学习过程，那我们去看他的话需要做些什么事情呢。
老师：孩子是九月份去的，到现在也是有快三个月的时间了，今年的春节是2月份，那么我建议父母在春节前十天左右可以去看，因为孩子现在已经处于一个稳定的状态，但是对父母的误解还没有彻底解除，这需要一个消化的时间，经过我们的心理辅导加上时间的沉淀，让孩子好好理清楚内心的困惑和不解，也让他好好地冷静一段时间，那么我们父母去看的时间应该是一个很好的机会，等孩子很想爸爸妈妈了，没有情绪的时候我们再去看孩子，先让孩子再稳定一段时间，先不急，按照学校的规定，过了三个月就可以去看孩子了，因为我是学校外聘的心理专家，关于这些事情我是不好过多参与的，我认为看孩子的时间应该是一个很好的契机，这样对孩子的帮助也是很大的。看的时候爸妈都在的话，那么我们就给父母做一下心理辅导，相当于是家庭心理辅导。
母亲：好的，到时候我们都会去的。
老师：到时候你过来的时候你可以跟班主任申请做一下这个家庭的心理辅导，因为我是外聘的心理专家，你们可以先跟班主任沟通一下。
母亲：好的，我到时候会跟雷校说让邓老师给我们做一下全家的心理辅导，到时候我会跟雷校申请的。因为我还是希望解除我们家庭存在的误解，我不希望孩子仇恨我们，就算小的时候请了阿姨我们也没有不管他，希望他能够理解我们。
老师：孩子的想法我们是无从而知的，这个时候就需要心理辅导的介入，让他把自己内心的真实想法好好地说出来，这样父母才有针对性地教育、陪伴、引导孩子。
母亲：很多孩子都是爷爷奶奶带大的，别的孩子就没有这样的问题，他老是敏感得看待这样的事情。
老师：想要得到孩子的信任那得循序渐进，不能操之过急，我们不能用大人的思维来看待孩子的想法，要站在孩子的角度上看待孩子的想法。我们今天就聊到这里。